Innowacji pedagogicznej „Kreatywna Matematyka”
W roku szkolnym 2025/2026 nasza szkoła po raz pierwszy przystąpiła do realizacji innowacji pedagogicznej „Kreatywna Matematyka”. W projekcie biorą udział uczniowie klas 2 i 3, którzy uczestniczą w zajęciach rozwijających ich kompetencje matematyczne w sposób nowoczesny, atrakcyjny i dostosowany do ich możliwości.
Innowacyjne podejście do nauki
„Kreatywna Matematyka” to innowacyjne i pomysłowe podejście do edukacji matematycznej, oparte na wielozmysłowym poznawaniu świata liczb, figur geometrycznych, działań oraz zagadnień matematycznych. Uczniowie doświadczają matematyki poprzez ruch, manipulację, obserwację, eksperymentowanie oraz twórcze zadania rozwijające logiczne myślenie.
Tematyka zadań została opracowana tak, aby:
-
umożliwiać kreatywną, twórczą realizację materiału,
-
pozwalać na indywidualizację pracy z uczniami,
-
być dostosowaną do zróżnicowanych możliwości psychofizycznych dzieci.
Projekt sprzyja wszechstronnemu rozwojowi matematycznemu oraz pokazuje uczniom, że matematyka może być interesująca, inspirująca i dostępna dla każdego.
Moduł 1: Matematyka w plenerze
Pierwszy moduł innowacji „Kreatywna Matematyka” został zrealizowany w październiku. Uczniowie klas 2 i 3 wzięli udział w zajęciach terenowych na obszarze szkolnym. Podczas wyjścia w plener dzieci zbierały dary jesieni – kasztany, żołędzie oraz patyki. Naturalne materiały stały się podstawą do tworzenia zadań matematycznych i wykonywania działań praktycznych.
Zadania mogły być modyfikowane, aby w pełni odpowiadały indywidualnym możliwościom uczniów.
W trakcie zajęć uczniowie wybrali się na teren wokół szkoły, gdzie zbierali patyki, kasztany, żołędzie i liście. Z zebranych materiałów przygotowywali różnorodne zadania:
-
Patyki posłużyły do tworzenia „odcinków prostych”. Uczniowie układali je na ziemi, a następnie mierzyli ich długość przy pomocy miary. Porównywali wyniki, wskazując, który odcinek jest dłuższy, a który krótszy.
-
Kasztany i żołędzie zostały wykorzystane jako liczmany. Dzieci układały z nich szeregi rosnące i malejące, ćwiczyły przeliczanie, porządkowanie oraz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.
-
Uczniowie tworzyli proste zadania matematyczne z wykorzystaniem naturalnych darów jesieni, np. dodawanie lub odejmowanie elementów, porównywanie liczebności czy tworzenie zbiorów.
Zajęcia odbywały się w atmosferze współpracy i aktywności ruchowej, pozwalając uczniom doświadczać matematyki w sposób praktyczny, atrakcyjny i dostosowany do ich potrzeb.
